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Nachdem das Kind mit der Uhr
experimentiert hat, sollte es
verstehen, daß:
•die Reihenfolge der Ziffern oben
beginnt und nach rechts im
"Uhrzeigersinn" erfolgt, •das Ziffernblatt
Stunden und Minuten anzeigt, •manche
Uhren (Analog) zwei Zeiger haben,
wobei der kurze, rote die Stunden, der
lange, blaue die Minuten aufzeigt,
•andere Uhren (Digital) keine Zeiger
sondern nur Zahlen haben.
Zeit zum Lernen
Stundenzeiger: Fordern Sie das Kind
auf, den kurzen, roten Zeiger auf der
Analog-Uhr zu finden und erklären Sie
ihm, dieser sei der Stundenzeiger,
welcher immer die Stunde anzeigt.
Machen Sie es darauf aufmerksam, daß
die Stunde auf dem Uhrenbild sowie
dem digitalen Display in rot ist.
Minutenzeiger: Als nächstes bitten
Sie das Kind, den langen, blauen Zeiger
zu finden und erklären dann, daß dieser
der Minutenzeiger ist, welcher
wiederum immer die Minute angibt.
Daraufhin kann auch gezeigt werden,
daß die Tickmarkierung sowohl auf dem
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Uhrenbild als auch auf dem digitalen
Display in blau erscheint.
a.m. und p.m.: Der Primary Time
Teacher
™
Junior zeigt 12 Stunden; jedoch
hat ein Tag 24 Stunden. Der Tag ist in
zwei 12-Stunden-Zyklen geteilt. Für
jeden Zeitabschnitt wird eine
lateinische Abkürzung verwendet. „Die
12 Stunden von Mitternacht bis Mittag",
d.h. nachts, früh morgens,morgens und
vormittags, nennt man a.m.oder ante
meridiem. „Die 12 Stunden zwischen
Mittag und Mitternacht", d. h.
nachmittags, abends und nachts, werden
p.m. oder post meridiem genannt.
Zeit zur Beziehung
Beim Zählen Überspringen: Zählen
Sie die Stunden einzeln und die Minuten
in Fünf-Minuten-Abschnitten auf,
während Sie gleichzeitig den
Minutenzeiger rund um die Uhr
schieben.Weisen Sie bitte darauf hin,
daß eine Stunde 60 Minuten hat.
Viertel- und Halbe Stunde:
Demonstrieren Sie, wie Stunden in vier
gleiche Abschnitte aufgeteilt werden
können.Ausdrücke wie Viertel
nach/vor,halb eins/zwei/drei..., zehn
nach/vor halb eins/zwei/drei...könnten
jetzt eingeführt werden.
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