Filter
Top Products
10 7
Erklären Sie den besten Weg, einen Gegenstand zu wiegen. Führen
Sie Beispiele an und lassen Sie die Schüler selbst den besten Weg
herausfinden, das Gewicht eines Gegenstandes zu bestimmen. Sie
können ihre Versuche mit den folgenden Fragen unterstützen:
• Sollte man mit den kleinen Gewichten beginnen, um
einen Gegenstand abzuwiegen?
• Sollte man mit den großen Gewichten beginnen?
Einordnen der Gewichte
Fordern Sie die Schüler auf, die ausgewählten Gegenstände in die
richtige Reihenfolge zu bringen. Die Schüler wählen einen
Gegenstand, wiegen ihn ab und schreiben sein Gewicht in eine
Tabelle, ähnlich der unten dargestellten, ein. Nachdem alle
Gegenstände gewogen wurden, müssen sie die Schüler vom
geringsten bis zum höchsten Gewicht aufsteigend einordnen.
Gewichtsjagd
Spielen Sie Gewichtsjagd! Zeigen Sie der Klasse einen Gegenstand,
lassen Sie ihn von den Schülern identifizieren und wiegen Sie ihn.
Fordern Sie die Schüler heraus, einen anderen Gegenstand in der
Klasse zu finden, der ein ähnliches Gewicht besitzt. Geben Sie jedem
Schüler die Möglichkeit, Gegenstände zu wählen oder abzulehnen,
bis sie sich auf einen Gegenstand einigen, von dem sie glauben, daß
er ein ähnliches Gewicht besitzt. Besprechen Sie die gewählten
Gegenstände und finden Sie das Gewicht, das ihnen in etwa
entspricht.
Balanza escolar de precisión
Su Balanza escolar de precisión (LER 2420) permitirá que los
estudiantes exploren, desarrollen y amplíen su comprensión de los
conceptos matemáticos y científicos incluyendo las desigualdades, la
masa, las comparaciones, las cuatro operaciones matemáticas y el
orden. La Balanza escolar de precisión viene con un conjunto de
gramos constituido por 10 piezas en el que se incluyen dos pesas
unitarias de 1 gramo, dos pesas unitarias de 2 gramos, dos pesas
unitarias de 5 gramos, dos pesas unitarias de 10 gramos, una pesa
unitaria de 20 gramos, una pesa unitaria de 50 gramos y la presente
guía de cuatro páginas para el maestro.
Componentes de la balanza
Su Balanza escolar de precisión tiene muchas características que
hacen que sea fácil de utilizar para los estudiantes, pero es lo
suficientemente precisa como para hacer mediciones exactas. En ella
se incluyen:
ES
• De weegschaal bevat een opbergcompartiment met een
deksel waarin de gewichten worden bewaard. Als u de
gewichten in dit compartiment bewaart is er minder kans
dat u deze kwijtraakt.
Gebruik de weegschaal voor gerichte activiteiten zoals hieronder
wordt beschreven, of zet hem gewoon in het studiecentrum zodat de
leerlingen hem kunnen bestuderen. Uw accurate schoolweegschaal
zal hoe dan ook de leermogelijkheden van uw klaslokaal uitbreiden
en verrijken.
De accurate schoolweegschaal onderzoeken
Verzamel een aantal verschillende objecten zoals potloden,
gummetjes, paperclips, scharen, fiches of blokken. Moedig de
leerlingen aan om aan beide kanten van de weegschaal een object
te plaatsen en naar het resultaat te kijken. Stel vragen die de
leerlingen stimuleren om de weegschaal te bestuderen.
U zou kunnen vragen:
• Zijn er objecten die in balans zijn als ze op de
weegschaal gelegd worden?
• Kun je aan de grootte van het object zien hoe zwaar
het is?
• Kan een klein object een grotere massa hebben dan een
groter object?
Wanneer de leerlingen klaar zijn met de objecten aan weerszijde van
de weegschaal kunt u ze aanmoedigen om metingen te verrichten
met de gewichten die bij de weegschaal horen. De leerling kan een
object aan de ene kant van de weegschaal plaatsen en dan de
gewichten ("massa’s") gebruiken om uit te vinden of een object een
grotere, kleinere of bijna dezelfde massa heeft als het gewicht.
Gelijke gewichten (massa’s)
Wanneer de leerlingen klaar zijn met het analyseren van metingen
die groter, kleiner of bijna dezelfde massa hebben, vraag ze dan of ze
het werkelijke gewicht (massa) kunnen vinden. Introduceer de
ijkingstrepen die aangeven dat de weegschaal waterpas is. Vraag
"Naar welke streep moet de wijzer wijzen als de objecten
gebalanceerd zijn?" (Antwoord: de centrale streep.)
Praat over het bepalen van de massa van een object. Geef
voorbeelden en laat de leerlingen zelf ontdekken wat de efficiëntste
methode is. U kunt het onderzoeken aanmoedigen met vragen zoals:
• Is het het beste om met de kleinste gewichten te beginnen
om een object te wegen?