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Orden alfabético
Coloca desordenadamente varias tarjetas de ilustraciones en un bolsillo de exposición
libre. Pide a los alumnos que ordenen las imágenes alfabéticamente por su nombre.
¿Qué es?
Coloca todas las tarjetas de imágenes en los bolsillos del tablero emparejándolas con
la combinación consonántica correspondiente a su nombre. Elige una tarjeta de
imagen y describe a los alumnos el objeto que aparece en la misma. Por ejemplo, si
quieres que encuentren la tarjeta con la imagen de la fresa, diles, “Se puede comer. Es
roja. Tiene sabor dulce.”
Pide a los alumnos que busquen la tarjeta de imagen idónea en los bolsillos de
combinaciones consonánticas y que la coloquen en el bolsillo de exposición libre. Los
alumnos deben decir su respuesta, identificar una combinación consonántica en la
palabra y, luego, encontrar el bolsillo con la combinación consonántica apropiada
para la imagen. Haz que los alumnos lean y deletreen en voz alta la palabra que hay
detrás de la imagen antes de ponerla en el bolsillo de exposición.
Mezcla de palabras e imágenes
Elige una tarjeta con imagen que se pueda deletrear usando las tarjetas con letras y
combinaciones consonánticas. Coloca la tarjeta con la ilustración en uno de los
bolsillos de exposición junto con las tarjetas de letras y combinaciones consonánticas
que forman la palabra deletreada. Revuelve las tarjetas y pide a los alumnos que
vuelvan a ordenarlas para deletrear correctamente el nombre de la tarjeta con la
imagen. Los alumnos podrán usar la parte posterior de la tarjeta con la ilustración
como ayuda o para verificar si la han deletreado bien. Tu Centro de combinaciones de
consonantes españolas posee todas las letras del alfabeto y las tarjetas consonánticas
que se encuentran en las tarjetas de imágenes. Quizá quieras usar fichas para hacer
más tarjetas de letras de forma que los alumnos puedan deletrear los nombres de las
imágenes usando más de un ejemplo de la misma letra.
Frases con las tarjetas de imágenes
Coloca varias imágenes en una de los bolsillos de almacenamiento adicionales que hay
en la base del tablero. Haz que los alumnos cojan una imagen al azar y usa el nombre
de la imagen en una frase. Haz que los alumnos pongan la imagen en un bolsillo de
exposición o en el bolsillo con la combinación consonántica correspondiente. Puedes usar
papel o una pizarra para ayudar a los alumnos a escribir la frase e identificar los
nombres de las imágenes usadas en la frase.
Spanish Blends Center
The Spanish Blends Center pocket chart is a great way to introduce and teach syllable
recognition and blend sounds to young readers. Use your Spanish Blends Center pocket
chart as a fun and interactive resource to supplement your reading and literacy
program.
224 letter and picture cards are included with your Spanish Blends Center pocket chart.
120 Letter Cards: Letter cards included are 56 blends cards (two sets) that coordinate
with the blends printed on the center pockets, 58 consonant and vowel cards which
are two full alphabets, and 8 articles. When not in use, the cards can go in their
designated pockets either in the center or at the bottom.
bla (2) ble (2) blo (2) bra (2) bre (2) bri (2) bro (2) cla (2) cre (2)
dra (2) dre (2) dri (2) dro (2) dru (2) fla (2) fle (2) flo (2) fra (2)
fre (2) fri (2) gra (2) gri (2) pla (2) pri (2) tra (2) tre (2) tri (2)
tro (2) a (2) b (2) c (2) d (2) e (2) f (2) g (2) h (2)
i (2) j (2) k (2) l (2) m (2) n (2) o (2) p (2) q (2)
r (2) s (2) t (2) u (2) v (2) w (2) x (2) y (2) z (2)
El (1) el (1) La (1) la (1) Los (1) los (1) Las (1) las (1)
104 Picture Cards: Picture cards are double-sided showing the picture on one side with
the corresponding word printed on the opposite side. The words on the back might
have the blend in the beginning, middle, or end but the blend is highlighted in yellow.
Suggested Activities:
Picture/Syllable Match
Place blend letter cards in the clear display pockets located on the top of the chart. Place
one or more corresponding picture cards in an extra storage pocket located at the
bottom of the chart. Challenge students to draw picture cards out of the extra storage
pocket, say their name, and match each picture to the blend letter cards that is in its
name. Place the card in the clear display pocket next to the blend letter card. Students
should use the words on the back of the picture cards to self-check.
ABC Order
Place several picture cards in a clear display pocket in scrambled order. Challenge
students to order the pictures alphabetically by their name.
What Am I?
Place all the picture cards in the chart pockets corresponding to the blend they have in
their name. Choose a picture card and describe the object to students. For example, if
you want the students to find the fresa (strawberry) picture card, say, “You can eat it. It
is red. It tastes sweet.”