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Actividades Adicionais Dentro de Casa
• Peça aos alunos para determinar a distância da porta da sala de aulas até cada
saída da escola. Qual é a saída mais próxima? Qual é a mais afastada? (Nota: Se
houver escadas no caminho, pergunte aos alunos como se pode medir a
distância horizontal da escada. Um dos métodos seria medindo a profundidade –
não a altura – de cada degrau e multiplicando esta pelo número de degraus).
• Peça aos alunos para determinar a distância da porta da sala de aulas até outros
lugares do recinto da escola: o centro de informações, escritório principal, ginásio
etc.
Actividades Adicionais ao Ar Livre
• Até que distância os alunos podem atirar ou chutar uma bola de basebol ou de
hóquei em campo?
• Peça aos alunos para determinarem o perímetro do recinto da escola.
Orientação com a Roda Métrica
Nesta actividade os alunos irão seguir um percurso com marcadores até descobrirem
uma senha secreta.
Para preparar esta actividade é necessário criar uma lista de pistas e uma série de
"marcadores" para serem colocados em pontos do recinto do recreio. Também é
necessário seleccionar uma senha secreta que os alunos terão de descobrir.
Seleccione a sua senha com base no número de marcadores que os alunos têm de
encontrar e com base numa palavra que os alunos tenham interesse em decifrar.
Uma personagem favorita de um livro que os alunos leram na aula é uma óptima
opção.
Como marcadores pode usar garrafas, embalagens de leite ou outros artigos que
possam ser estabilizados com algo pesado para não serem arrastados pelo vento ou
deslocados das suas posições. Cada marcador terá uma letra diferente. À medida que
os alunos se forem deslocando de marcador a marcador irão escrevendo a letra de
cada marcador até formarem a senha secreta.
Para criar a lista de pistas basta indicar a distância (em metros) até ao marcador
seguinte. No dia em que for realizada a actividade, disponha os marcadores com
base nesta lista de pistas. Verifique que cada marcador é a resposta de uma pista.
Dê aos alunos uma lista de pistas e indique-lhes onde devem começar a actividade.
Os alunos lêem a primeira pista com a primeira distância a percorrer. Eles terão de
estimar que marcador está colocado a essa distância e usar a roda métrica para
verificar essa estimativa. Se a estimativa for correcta, registam a letra do marcador. Os
alunos continuam a seguir de marcador a marcador até terminarem o percurso e
encontrarem a senha secreta.
Extensão e Desenvolvimento
• Sugira aos alunos que tracem gráficos ou criem tabelas que representem a suas
descobertas.
• Sugira aos alunos que desenhem a escola ou os recintos da escola à escala, com
base nas suas descobertas.